暑假作業過多一直是困擾中小學生健康成長的難題，各學科過多的書面作業讓學生的暑假生活實在快樂不起來。如何合理布置暑假作業，讓學生走出題海，過一個快樂、健康、充實的暑假？遂昌三中從學生個體差異、愛好、接受能力出發，為學生搭配出了“營養可口”的暑假作業套餐，讓學生自選。這種“套餐作業”非常符合學生特點，對于養成學習興趣、提高學習熱情都很有好處，能給孩子們更大的發揮空間，很受學生和家長歡迎。
　　一是志愿者服務套餐。感恩社會，成就自我，讓學生在奉獻愛心與體力的過程中，體驗到助人的幸福快樂。
學生可選擇到社區、村（居）委會服務，參加并協助社區服務活動的組織開展，也可選擇到敬老院幫助老人做力所能及的事，或到集鎮街道、市民休閑廣場進行便民服務，如清掃衛生、文明勸導等。
　　二是社會實踐套餐。以自我視野梳理出最為真摯的經驗與感受，讓學生在自我經歷的基礎上感悟，在感悟中明理崇德。可選擇“角色體驗”——做一天“家務清潔工”，了解父母料理家務、操持家事的辛勞；或選擇“親情體驗”——與留守兒童、小伙伴結對互勉共助，或選擇“生活體驗”——進行家庭基本生活費用成本核算，體驗父母持家的艱辛。
　　三是書香假期套餐。背誦古詩詞、閱讀經典、摘抄經典詞句、語段、自編故事繪圖本、嘗試撰寫微型小說或其他文學作品，鼓勵學生積極投稿發表，提升文學素養和文化素質。
　　四是科技創新套餐。可選擇讀一本科普書籍或雜志，就自己感興趣的現象、問題通過閱讀書籍雜志、上網搜尋、咨詢專家等方式找到答案，也可選擇在自主學習科技創新知識的基礎上，嘗試動手完成“小制作、小發明、小論文”等，培養和提高學生的科學素養，發展學生的創新意識。
　　五是學習品質套餐。學會合作，培養學生的學習技能與學習品質，將校園學習延伸到校外生活，培養學生的團隊協作精神。幾人一組對當下社會生活中的某些熱點、焦點問題進行調研，寫出調研報告，如食品安全、城市交通等，或組員一道，參加大型社區、社會活動，做到有分工、有合作。
　　該校對作業完成作出彈性規定，學生可以自選完成一種或多種套餐作業，所選作業都要求有活動過程照片記錄、社區（單位）證明、活動結果報告。開學時分類收集、整理好學生作業，評選出作業等次，并記入學生成長手冊，同時收集一批優秀作業集結成冊并通報表彰。
　　“我會選擇科技創新套餐，因為我覺得自己在這方面有所欠缺。”一向受到社區居民夸獎，學習成績也很優秀的“五好小公民”劉欣鈺說。“我家欣鈺在家很體貼老人、父母，常幫忙干家務活，平時也經常到我們廠里來體驗生活，學習成績也好，這些我都不擔心，就是做事按部就班，缺乏創新意識，我尊重她的決定，不會給他太多作業壓力。” 劉欣鈺的媽媽很同意孩子的選擇。
　　像劉欣鈺這樣的同學不多，多數學生都對“作業套餐”全選或者多選，他們的成績往往處于中等水平，多做此類作業是想讓自己全面發展，提高適應社會能力。
　　暑假套餐作業具有個性化、開放性、實踐性，完全符合學生身心發展規律，是對課堂教學、學校教育的有益補充和必要延伸。遂昌三中推出暑假作業套餐，引導學生科學安排、合理規劃暑假生活，學生在你情我愿前提下完成作業，既能夠開闊視野、體驗生活、積累經驗，又不斷發展技能、提升素質，為自己將來適應社會儲備了必要的資本，可謂一舉兩得。
                                  （遂昌縣第三中學  周文勝）