兩會期間，全國政協委員馬敏提交的《做足加減法，切實推進素質教育》的提案受到媒體的廣泛報道。提及提交這份提案的初衷時，馬敏委員說:“教育均衡很重要，但素質教育刻不容緩。減負問題不解決，就是害了一代人啊。”

　　家長普遍反映孩子課業負擔重，課程超前。

　　“作為一個一線教育工作者，我經常聽到家長這樣的抱怨:一方面覺得孩子的課業負擔太重不想給孩子補課，但又擔心孩子輸在起跑線上。所以很多家長是流著眼淚把孩子送去補習班。”在馬敏委員看來，我們現在的教育對于智力方面的教育已經太多了，比如在數理化的教育上我們是成功的，但應該有一定的限制，而不是無限制的拔高，中學上大學的課，小學上中學的課，幼兒園上小學的課，“這樣層層加碼，到大學不知道學什么了。這種超前的教育，大力拔高的教育，我們應該做些減法。”

　　素質教育為什么一直開展不下去？

　　“十八大全面提出開展素質教育，但素質教育推進困難，我們要找原因。”馬敏覺得問題一方面出在教學內容上:重知識教育輕德育；另一方面，德育教育課程不成體系，不受重視。“我調查了將近20多所學校，雖然學校都開設德育課程，但是非常分散，不成體系，并且這些課程中高考都不考，引不起師生重視。”所以他建議，在中考中將數理化知識降低難度，內容減少，適當融入德育的內容。“考查學生利用這些知識分析問題解決問題的能力，這樣大家就能重視起來。”

　　“相信只要我們下決心從考試內容進行改革突破，重知識教育輕德育的狀況一定能得到改變。”在馬敏看來，只有孩子們的智育、美育、德育、體育等方面是平衡的，才能成為社會真正合格的接班人和建設者。