 |
大一入學時，舅舅給李立買了一臺筆記本電腦，價值7000多元。年初他又得到一款3000多元的智能手機。但是，李立看著身邊的同學拿著平板電腦看電影、玩游戲時，他總覺得自己很落伍，“別人都在玩平板，自己還在用筆記本，都不好意思和別人打招呼，今年說什么也要買一臺！”
如今，手機、筆記本電腦、平板電腦被稱為必不可少的“數碼三大件”，一些高端產品更是受到眾多青少年的追捧。近日，各高校陸續迎來新生報到。不少大學新生將高端數碼產品列為入學必備用品，認為沒有就會丟臉，這令家長不堪重負，也引發了社會的關注和熱議。
近日，中國青年報社會調查中心通過題客調查網和民意中國網，對13417人進行的調查顯示，86.7%的人認為青少年追逐高端數碼產品的情況普遍，其中40.1%的人表示“非常普遍”。52.3%的人建議青少年理性消費，不能被廣告沖昏頭腦。
52.6%的人認為青少年購買高端數碼產品屬于盲目消費
在北京某網站上班的何合（化名）今年剛畢業，正處在實習期，每月交完房租只剩下1000多元。今年年初，他看上了某新款高端智能手機，硬是用幾個月攢下來的生活費，又向家里要了3000多元，終于買下這款手機。手機拿在手里，何合頓時覺得一下子跨入了時尚一族，“以前用著幾百元的手機，到外面都不好意思拿出來，覺得自己特土。現在整天拿著這手機，擠地鐵、公交，出去約會，覺得倍兒有面子！”
為什么現在的青少年普遍追捧高端數碼產品？調查中，55.7%的人指出“就是為了炫耀和攀比”，53.4%的人認為是“獲得心理上的自我滿足”，30.0%的人表示是為了“獲得他人認同”，25.3%的人認為是“由于父母的溺愛”，22.3%的人指出是“被產品的營銷理念所誤導”。同時，也有21.6%的人認為“體現一種對美和個性的追求”，16.6%的人表示是“為了一些必要的目的，如學習或娛樂”。
清華大學社會系教授孫鳳表示，青少年追捧高端消費產品有3大原因：富裕階層的示范效應，青少年存在身份焦慮，青少年的社會認同發生錯位。“廠商、媒介、廣告對此起著操縱和推波助瀾的作用。”
北京商業管理干部學院教授楊謙，在接受中國青年報采訪時說，由于青少年潛意識中有虛榮、炫耀的成分，企業營銷策略所營造的價值理念，很容易得到青少年的認同，使之產生超前消費和炫耀消費的觀念，“一般而言青少年很難抵擋，他們甚至不顧自己或者家庭的消費能力而去滿足消費愿望。這種現象在目前社會是普遍存在的。”
調查顯示，有52.6%的人認為青少年購買高端數碼產品屬于盲目消費。41.5%的公眾明確反對青少年購買高端數碼產品。38.4%的人表示“不好說”。表示支持的僅為20.1%。
85.3%的人認為數碼產品的營銷理念影響青少年消費觀
最近，河南省某商業銀行職員王女士上大學的女兒，看上了某新款品牌手機，三番五次打電話來要求王女士給她買。王女士為此氣得直掉眼淚，“現在的孩子真不懂事！她上一個手機也不過剛買半年，怎么一點也不體諒一下父母？”她試圖給女兒講道理，可效果全無，最后只好答應匯款，女兒這才消停。
鄭州市公務員趙楊工作三年多了，他坦言自己在大學期間就是一個“手機控”。手機走馬燈似的換——買一臺新手機，用兩三個月，賣掉，再添錢買新的。他當時覺得這種行為是“炫、潮”，現在回想起來，他覺得自己有些盲目了，“實用就好，沒有必要為了所謂‘新潮’和虛榮盲目消費。”
“比起商家的策略，我們作為消費者往往有些天真。在心理戰方面，商家往往都成為最后的贏家。”楊謙說，現在社會普遍存在的消費攀比現象，在一定程度上助長了青少年超前消費、炫耀消費的做法。“可以說，企業的營銷策略對青少年非理性消費行為起到了推波助瀾的作用。”
調查中，85.3%的公眾表示，現在數碼產品宣揚的商業營銷理念對青少年有影響，其中35.9%的人認為影響非常大。
孫鳳表示，消費社會的特征就是以消費能力作為評判一切的標準。傳統社會的價值觀失去了作用，新的價值觀還沒有確立，“現在是商人決定了社會價值與社會規范，思想家缺位了。”
21世紀教育研究院副院長、教育學者熊丙奇認為，把面子和物質享受聯系在一起，表明我們的學校教育、家庭教育中對于青少年的價值觀教育，出現了嚴重的偏差。美國、加拿大中學中，很少有學生比拼父母、家產，因為這也不屬于自己，那是父母奮斗的結果。甚至如果有學生有意無意顯擺自己家庭有錢，還將被嘲笑。在美國、加拿大的中學，對學生的財富觀、人生觀的教育，都是強調“通過自己努力奮斗，獲得財富，才是值得尊重的”。
調查中，52.7%的人認為追捧高端數碼產品的行為，會“助長青少年虛榮心，不利于健康成長”；44.2%的人認為青少年過于看重物質追求，會助長攀比心理；也有33.7%的人擔憂容易造成家境一般青少年的不幸福感。僅有19.6%的人認為青少年有虛榮心不是罪過，可以接受。
專家提醒，青少年不要被商家牽著走，消費要和家庭的經濟狀況相適應
山東威海某房地產公司行政職員胡發蓮，至今都沒有給自己添置電腦。由于家境貧困，大學期間她是靠助學貸款完成的學業，一部400多元的手機整整用了4年，也一直沒有購買電腦。但是她的電腦技術卻是大學同學中學得最好的，很多同學還要向她請教一些軟件如何操作。
面對家中年邁的父母，胡發蓮的消費觀很明確：絕不超前消費，消費要和家庭的經濟狀況相適應。
對于青少年購買數碼產品，公眾有什么建議？調查中， 52.3%的人表示“要理性消費，不能被廣告沖昏頭腦”，51.3%的人認為“消費要符合自己或者家庭的經濟狀況”。
楊謙表示，要引導青少年正確認識人的價值，一個人的價值不是因為其消費能力而彰顯，這絕非人生的全部，人生是很長遠的，有很多值得追求的東西；其次，青少年要增加辨別能力，能夠識破商家一些看似美好的宣傳——其實一切都不過是商家的策略而已。
熊丙奇建議，對孩子進行責任教育，就必須調整傳統的、與物質享受相聯系的財富觀、價值觀。“我們當前的‘官二代’、‘富二代’問題，以及普通家庭的子女教育問題，都與這樣的財富觀、價值觀有關。官富家庭以簡單的物質給予代替親情交流；普通家庭也把親子關系變為功利的分數關系。”
熊丙奇表示，要改變傳統的親子關系——父母與孩子的關系，不是父母把孩子作為“私人財產”，也不是孩子把父母作為“提款機”，而是成年公民與未成年公民的關系。父母只是對未成年公民具有監護責任，引導他們成長為獨立、自立的社會公民。
