主持人：各位網(wǎng)友，大家好！歡迎大家收看人民網(wǎng)視頻訪談，2009年11月，教育部部長袁貴仁在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上指出，2010年義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)初步均衡，2020年區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)基本均衡。由此可見，義務(wù)教育均衡發(fā)展涉及到公眾尤為關(guān)心的教育公平問題。今天我們有非常榮幸邀請到現(xiàn)任中共北京市委委員、市委教育工作委員會(huì)副書記、北京市教育委員會(huì)主任劉利民，談一談首都基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展，首先歡迎劉主任的到來。

　　劉利民：主持人好，各位網(wǎng)友好。

　　主持人：首先，目前北京市教育的現(xiàn)狀和成效如何？

　　劉利民：首都的教育在市委市政府的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，這些年來取得了巨大的成績，北京市委市政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在教育資金的保障方面，北京市近些年始終在全國的第一位。除此之外，近些年來我們首都的各級各類教育得到了又好又快的發(fā)展。具體表現(xiàn)在這么幾個(gè)率先：首都教育率先在全國普及了九年制義務(wù)教育，率先普及了高中階段的教育，率先掃除了青壯年文盲，率先實(shí)現(xiàn)了高等教育的大眾化，率先實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及化。到目前為止，應(yīng)當(dāng)說首都高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到了60%，錄取率近些年每年都在70%以上。

　　說到基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)是我們教育中的重中之重，基礎(chǔ)教育近年來也得到了一些可喜的變化。比如2006年有關(guān)部門做了我們中華人民共和國建國以來第一個(gè)公共服務(wù)的發(fā)展報(bào)告，這個(gè)報(bào)告里指出，首都的基礎(chǔ)教育在各類指標(biāo)的評審過程中為優(yōu)秀，這樣就使得北京成為全國唯一一個(gè)在教育的公共服務(wù)方面是A類的城市。

　　主持人：也就是說我們整體都是走在全國的前列的。

　　劉利民：應(yīng)當(dāng)說這些年來我們在這方面做出了一點(diǎn)可喜的成績。當(dāng)然這些年來，大家所關(guān)注的北京教育將如何發(fā)展，我想我們具體的發(fā)展目標(biāo)恐怕是要在全國率先基本實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

　　主持人：談到教育的均衡化發(fā)展，不得不提到教育公平，這一直是現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，您認(rèn)為這二者的關(guān)系是怎樣的呢？

　　劉利民：您這個(gè)問題問的非常好。的確是很多網(wǎng)友和人民群眾非常關(guān)心這個(gè)問題，也是在教育同行內(nèi)熱議的一個(gè)問題。我想教育，尤其是義務(wù)教育的均衡發(fā)展是一個(gè)過程，它要達(dá)到的目標(biāo)就是公平，為了實(shí)現(xiàn)教育的公平所以我們才推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，但是如何做到義務(wù)教育均衡發(fā)展，就像您一開始就提到了袁貴仁部長已經(jīng)明確提出要求，有兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，一個(gè)是2012年實(shí)現(xiàn)初步均衡，2020年要達(dá)到區(qū)域內(nèi)基本均衡。

　　應(yīng)當(dāng)說在北京市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們在2008年召開了一個(gè)全市的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的大會(huì)。會(huì)上明確提出來，我們要加快教育均衡發(fā)展的進(jìn)程。前面我說到了，首都基礎(chǔ)教育在全國應(yīng)當(dāng)說走在了前列，但是均衡發(fā)展對我們是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為什么這么講？您生活在北京，可能您并不一定了解，北京有62%的山區(qū)，這樣就使得我們的義務(wù)教育在均衡上還有很多很重的任務(wù)。比如，如何使得城鄉(xiāng)一體化來發(fā)展教育，如何我們在發(fā)展過程中注意優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育，優(yōu)先發(fā)展薄弱地區(qū)的教育，這個(gè)問題始終擺在我們的面前。所以，從2004年以來，我們把每年新增的教育經(jīng)費(fèi)的70%都投向農(nóng)村，經(jīng)過這些年的建設(shè)，我想在校舍的硬件建設(shè)方面已經(jīng)達(dá)到了均衡，你現(xiàn)在如果到農(nóng)村，甚至很偏遠(yuǎn)的山區(qū)看學(xué)校，它的校舍建設(shè)和技術(shù)裝備，這些硬件設(shè)施都沒有問題。