京城均衡教育的一朵奇葩

---北京市豐臺區(qū)成壽寺小學(xué)采訪紀(jì)實(shí)

前言：目前，農(nóng)民工子弟已成為城市學(xué)校生源中不可忽視的一部分，如何保障他們在城市受教育的基本權(quán)利，已成為現(xiàn)行教育均衡發(fā)展政策面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。近日，記者在北京市豐臺區(qū)成壽寺小學(xué)的一次偶然采訪中，看到了他們在落實(shí)教育均衡發(fā)展，為農(nóng)民工子弟提供公平的教育機(jī)會，全力辦人民滿意的教育方面進(jìn)行的有益探索。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。他們的努力，讓我們看到了在全國范圍內(nèi)為解決農(nóng)民工子女受教育問題的曙光。下面，筆者就將成壽寺小學(xué)之旅編輯成文，以饗讀者。

成壽寺小學(xué)位于北京市豐臺區(qū)方莊南三環(huán)橋南，建于1951年，有近60的悠久歷史。學(xué)校占地面積8000多平方米，目前有11個(gè)教學(xué)班，404名學(xué)生，其中外地借讀生389人，占全校總?cè)藬?shù)的97%以上。學(xué)校共有26位教職員工，小學(xué)高級教師有12人，其中先后有6人次獲得豐臺區(qū)先進(jìn)教育工作者，2人次獲得區(qū)級優(yōu)秀班主任。專職教師隊(duì)伍在數(shù)量、年齡、專業(yè)、職稱、學(xué)歷等方面，滿足了該校教育教學(xué)的需求，全體教職工在吳校長的帶領(lǐng)下，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為該校教育教學(xué)等工作的順利開展提供了強(qiáng)有力的保障。

近幾年來，在該校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，師生精神面貌煥然一新，獲得社會各界的廣泛好評。尤其是吳新升任該校校長以來，面對打工子弟占該校97%比例的生源情況，更是下大力氣，制定了一系列教育教學(xué)措施，為孩子們的健康成長搭建了均衡教育的舞臺，在當(dāng)?shù)刂�名度不斷提高�?/SPAN>

領(lǐng)導(dǎo)以真誠服務(wù)促進(jìn)教師發(fā)展

成壽寺小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對師資隊(duì)伍建設(shè)極為重視，尤其是吳新升校長在繁忙的情況下，經(jīng)常深入教學(xué)一線指導(dǎo)教師工作，和教師一起解決工作中的實(shí)際問題，幫助教師總結(jié)和提升，同時(shí)經(jīng)常關(guān)注教師身體和心理健康，依法履行工作職責(zé)，以身作則，廉潔勤政，為教師成長樹立了榜樣，在教師中享有很高的威信。在他的帶動下，該校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有計(jì)劃地開展教師校本培訓(xùn)，進(jìn)一步建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案，研究和探索教師發(fā)展性評價(jià)工作，依據(jù)教師年齡實(shí)際，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，促進(jìn)教師的專業(yè)自主發(fā)展，針對青年教師缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的問題，該校對其側(cè)重進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐能力的培訓(xùn)。提倡他們拜老教師為師，虛心求教，每周閱讀教育報(bào)刊，寫讀書筆記，用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。倡導(dǎo)中老年教師重視理論知識的學(xué)習(xí)和觀念更新，上好教學(xué)引路課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論專著，做好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會，撰寫論文，提高教研水平。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高取得了扎扎實(shí)實(shí)的成效,為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好 的教育教學(xué)環(huán)境。

以教研組為單位，安排專門時(shí)間開展教研活動。每周五為該校各教研組理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例談體會、探索課、說課訓(xùn)練、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流座談會等學(xué)習(xí)活動時(shí)間，使教師們摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，。學(xué)校還根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)能力，確立了校骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)和合格教師培養(yǎng)梯隊(duì)，邀請名師、專家根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況每周到學(xué)校給教師們指導(dǎo)教學(xué)，與教師們探討教學(xué)方法，開闊教師眼界。以教師的發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展反過來帶動學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)合傳承中華美德教育，倡導(dǎo)做新世紀(jì)教師。借助學(xué)校開設(shè)的博客，組織教師學(xué)習(xí)孔子提出的忠、孝、悌、信、禮、儀、廉、恥的相關(guān)內(nèi)容，提高教師師德標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，對照規(guī)范審視自己的工作找差距，對學(xué)生一視同仁。通過學(xué)習(xí)討論，老師們的言行舉止有了很大的變化，變得溫文爾雅了，對學(xué)生們和藹可親、關(guān)愛有加。學(xué)校還組織教師進(jìn)行多媒體課件使用和制作、網(wǎng)頁制作等，做到定點(diǎn)、定時(shí)、定人校本培訓(xùn)，最終使教師們掌握了網(wǎng)絡(luò)條件下教學(xué)所必須的技能。通過開發(fā)多媒體課件，采取措施，組織和引導(dǎo)教師參與學(xué)校資源庫的建設(shè)，鼓勵(lì)教師多方收集教育教學(xué)有關(guān)素材，進(jìn)行課堂教學(xué)課件的創(chuàng)作并組織有關(guān)評選活動，有力的促進(jìn)了現(xiàn)代信息化課堂教學(xué)模式的開展和普及。積極加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓教師們明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，教師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、使教學(xué)管理落實(shí)到位，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。使教師們形成了共識：要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)校還為教師提供專門外出學(xué)習(xí)、聽課的機(jī)會，使教師們在專業(yè)上有了更大的提高，為學(xué)生們提供了更好的均衡受教育的機(jī)會。

教師從專業(yè)入手自我提升完善

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺的同時(shí)，該校教職員工還從具體的教學(xué)工作入手，多管齊下，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的師資保證。

專題研究，開展教研活動。針對每一節(jié)研討課，教研組都充分研討、集思廣益，形成一個(gè)比較集中的意圖，由教研組內(nèi)一名教師到同年級的一個(gè)班先試講，上課。上完后，大家就教學(xué)的實(shí)際情況和自己原先的想法，進(jìn)行反思，暢談得失，繼續(xù)改進(jìn)，繼續(xù)完善，再到自己所教的班再上一次。在研討中，教師都關(guān)注到了教后反思這個(gè)環(huán)節(jié)，最后把點(diǎn)上的東西集中成一個(gè)面，進(jìn)行系統(tǒng)和深入的研究，形成了自己的教學(xué)特色。使該校的教學(xué)質(zhì)量上了一個(gè)新臺階。學(xué)校的教育教學(xué)水平得到了學(xué)生及其家長的好評，有力的推動了學(xué)校整體形象的提升。

為了上好一節(jié)課，潛心研究教學(xué)，把功夫用在課下。為了使低年級學(xué)生上課注意力集中，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，任課教師課下做了大量的教具，繪圖，畫畫，制作課件，老師們?yōu)榇烁冻隽似D辛的勞動；中年級教師在學(xué)校年輕教學(xué)干部的帶動下，一有時(shí)間就研究教學(xué)，探討教學(xué)方法，互相聽課，取長補(bǔ)短；高年級教師面對學(xué)期末的抽測，從開學(xué)伊始就給予重視，在組長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師們親自做題，掌握多種解題思路，幫助學(xué)生提高成績。以身作則，為學(xué)生的順利學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

為學(xué)生健康成長營造和諧環(huán)境

成壽寺小學(xué)始終把德育工作放到首位，建立了由校長吳新升任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了管理機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)到位，職責(zé)明確，相互協(xié)同、高效率的德育工作機(jī)制，積極推動學(xué)校德育工作。

以北京奧運(yùn)會的召開為契機(jī)挖掘教育資源。該校成立了學(xué)校奧林匹克教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，大家分工明確，責(zé)任到人，通過開展研究和討論，確定了以“校園奧林匹克國際教育校本課程”為突破口，讓學(xué)生多角度、多形式地了解奧運(yùn)歷史和文化、參與奧運(yùn)進(jìn)程，在中華文化與世界多元文化的比較教育中逐步形成民族精神與國際意識。注重奧運(yùn)知識的宣傳與普及，營造良好氛圍。最大限度地利用板報(bào)、廣播、櫥窗以及班隊(duì)會和國旗下講話等渠道向?qū)W生宣傳和講解有關(guān)奧運(yùn)會的起源、奧運(yùn)會所設(shè)項(xiàng)目、各比賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則、奧運(yùn)國際禮儀、賽場禮儀、各項(xiàng)目的歷史人物及當(dāng)今的頂尖高手等奧運(yùn)的知識，達(dá)到了滲透奧林匹克教育，普及奧林匹克知識，弘揚(yáng)奧林匹克精神的目的。創(chuàng)造了極好的愛國主義氛圍，大大提高了學(xué)生的思想道德水平。

 “同心”共迎奧運(yùn)。在迎奧運(yùn)活動中，該校與“尼日爾”共和國結(jié)成同心結(jié)。自從學(xué)校抓住奧運(yùn)契機(jī)開展各項(xiàng)教育活動，使得學(xué)校管理更加規(guī)范，促進(jìn)了教師間的交流與合作，教師團(tuán)體凝聚力大大增強(qiáng)。學(xué)生的文明習(xí)慣大大改善，學(xué)生的與人合作意識不斷加強(qiáng)，合作能力得到提高，師生、生生之間的關(guān)系更為融洽，學(xué)生學(xué)會了關(guān)心幫助他人，并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，班集體的凝聚力得到增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感更加強(qiáng)烈。學(xué)校的各方面都發(fā)生了巨大的變化，在家長及周邊贏得了良好的口碑，得到社會的廣泛認(rèn)可。提高了教育效果，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過該校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的共同努力，近年來成壽寺小學(xué)在教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中都取得了一系列成績：先后被評為首都教育系統(tǒng)奧運(yùn)工作先進(jìn)集體；豐臺區(qū)中小學(xué)科技節(jié)競賽先進(jìn)集體；豐臺區(qū)第十一屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)校級合唱團(tuán)二等獎(jiǎng)；北京市先進(jìn)班集體；豐臺區(qū)沙燕心理網(wǎng)數(shù)字冬令營“我的成就故事”組織工作一等獎(jiǎng)；豐臺區(qū)粉筆畫粉筆字大賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)；第十屆全國青少年“春蕾杯”園丁獎(jiǎng)；在第三屆“全國教師語言文字基本功大賽中，獲一、二等獎(jiǎng)……

該校在人才培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)外地子女在京教育等方面得到了社會的廣泛認(rèn)可，在辦學(xué)、教學(xué)、規(guī)范管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)上得到了學(xué)生的認(rèn)可。該校之所以取得優(yōu)異的成績，其主要的原因在于他們有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、眼界開闊、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支綜合素質(zhì)高、立足創(chuàng)新、熱愛事業(yè)的教職員工隊(duì)伍。

成績的取得也得益于他們正確的辦學(xué)思路：立足本地區(qū)生源實(shí)際情況，從學(xué)生養(yǎng)成教育入手，緊貼社會需求，全面提升學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持緊緊依靠上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，堅(jiān)持提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，創(chuàng)建和諧的內(nèi)部環(huán)境。憑著正確的辦學(xué)理念，系統(tǒng)的辦學(xué)思想，成壽寺小學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，得到了上級主管部門的高度肯定和贊揚(yáng)。

結(jié)語：農(nóng)民工子女盡管生活在廣闊的城市，他們實(shí)際卻只擁有狹隘的生活空間，這與鄉(xiāng)村社會中頻繁的互動行為形成鮮明對比；經(jīng)常隨父母一起流動使適齡兒童的正常學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和穩(wěn)定性，甚至造成了階段性輟學(xué)，影響教育的連續(xù)性和完整性，在客觀層面上拉大了與其他兒童的教育差距，進(jìn)一步加劇了農(nóng)民工子女的教育弱勢地位。

面對這種情況，成壽寺小學(xué)根據(jù)生源實(shí)際制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，有針對性的提供教育內(nèi)容，極大地解決了上述難題。雖然該校在教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中取得了巨大的成績，但吳校長說，面臨新情況，學(xué)校下一步將圍繞既定目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)決落實(shí)均衡發(fā)展的教育政策，為打工子弟孩子創(chuàng)造平等、友愛、和諧的受教育環(huán)境，為辦人民滿意的教育繼續(xù)努力！桃李無言下自成蹊，相信在以吳校長為首的成壽寺小學(xué)人的努力奮斗下，成壽寺小學(xué)必將成為素質(zhì)教育的基地與均衡教育的典范！該校的未來也必將更加燦爛輝煌！