校外教育有利于塑造青少年學(xué)生優(yōu)良的思想品德，促進(jìn)孩子健康、快樂成長。教育工作者常說，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)不合格就是次品，如果心理素質(zhì)不合格就是殘品，如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險品。由次可見，青少年學(xué)生思想品德教育工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，學(xué)生的教育首先應(yīng)保證其形成優(yōu)良的思想品德、文明的行為規(guī)范、堅強的意志品質(zhì)。

校外教育有別于學(xué)校教育，它教育對象參與的自主性、教育形式的多樣性、教育內(nèi)容的綜合性等特點決定了它更能通過各種動之以情、曉之以理、寓教于樂的活動促進(jìn)青少年優(yōu)良品德的形成。校外教育的內(nèi)容非常豐富，每一首歌詞、每一個舞蹈情節(jié)、每一副書畫作品、每一個影視鏡頭都從某一側(cè)面、某一角度反映出一個主題，表達(dá)一種情感，在教育過程中，青少年學(xué)生可根據(jù)自己的年齡特點、心理特征、理解程度、挖掘作品的思想內(nèi)涵并加以深化，讓他們從心靈深出產(chǎn)生共鳴使之受到教育。例如：在舞蹈班學(xué)習(xí)中，通過對民族舞蹈的學(xué)習(xí)，青少年學(xué)生可以了解到不同民族的服裝和不同的樂器，認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家從而激發(fā)他們民族自豪感，在聲樂的教學(xué)中，通過革命歌曲和傳統(tǒng)歌曲的教學(xué)，能使學(xué)生自然的接受愛國主義和歷史情感的教育。在跆拳道班學(xué)習(xí)中，通過對理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生能懂得許多禮儀常識，并能學(xué)習(xí)到克己忍讓，堅韌不拔的意志，培養(yǎng)吃苦的精神。此外，校外教育能讓青少年學(xué)生在集體的大環(huán)境中健康成長，克服“自私”、“唯我獨尊”的“獨生子女癥”使他們從嬌弱依賴狀態(tài)走向成熟獨立。

校外教育有助于青少年學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和全面規(guī)范發(fā)展：

素質(zhì)教育在提倡學(xué)生全面發(fā)展的同時，特別強調(diào)學(xué)生有個性的發(fā)展。學(xué)生有個性的發(fā)展是學(xué)生自身發(fā)展的最終體現(xiàn)，因為，每個學(xué)生有不同的天賦、秉性、有不同的興趣、愛好、不同的欲望要求、不同的潛能。正是由于有這么多的不同才有個差萬別的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育就是要求全面發(fā)展與個性發(fā)展有機的結(jié)合。然而，目前在我國現(xiàn)行教育中普遍存在著壓抑學(xué)生個性，漠視學(xué)生興趣、愛好的培養(yǎng)的例子，學(xué)生缺乏自己選擇學(xué)習(xí)的自由度。學(xué)生完全是在被動的狀態(tài)下接受教育。校外教育以獨有的開放性、自主性、廣泛性和靈活性特點決定了它更有助于青少年個性、特長的培養(yǎng)和規(guī)范全面發(fā)展。

在校外教育機構(gòu)，青少年學(xué)生每年有180天的節(jié)假日時間，在這些時間內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好自主選擇自己喜愛的培訓(xùn)專業(yè)和活動項目。教育內(nèi)容上校外教育主要從事文藝、體育、科技方面的培訓(xùn)和豐富多彩的活動，它更注重學(xué)生的情感、藝術(shù)、技能、修養(yǎng)方面的培養(yǎng)。教育形式上，校外教育開設(shè)各門專業(yè)課都是學(xué)生自主選擇，并通過親身實踐完成。這種親自動手、親自參與的教育對培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的個性、獲得真切的感知極為重要。另外，學(xué)生自主選擇自己喜愛的專業(yè)培訓(xùn)更有利于發(fā)展學(xué)生的特長。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。在自己有興趣的事情上人們更能做出成績來，孩子也一樣，一旦他們有興趣，通過培訓(xùn)在某一方面就會把自己的潛能發(fā)揮出來更容易取得成功。此外，校外教育不同于學(xué)校教育，沒有考試、升學(xué)壓力、各類教師非常專業(yè)。專業(yè)化培訓(xùn)做為主要教育內(nèi)容培訓(xùn)形式十分規(guī)范，不像學(xué)校將文藝體育作為副課，使學(xué)生從思想上淡化了受教育的作用。因此，規(guī)范的培訓(xùn)能使學(xué)生的特長特別發(fā)展，個性突出得到全面發(fā)展。

校外教育有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)造能力的養(yǎng)成：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力已成教育工作的核心任務(wù)。

在校外教育中，孩子是學(xué)習(xí)的主體，通過生動、活潑的教學(xué)形式因材施教的教育方式，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己大膽的設(shè)想和想象，利用場所提供的設(shè)備和器材，使自己的想法成為現(xiàn)實。例如：在小機床組培訓(xùn)中，在老師的指導(dǎo)、啟發(fā)下學(xué)生可以根據(jù)自己的想象繪制圖紙，制作模型，并成功的把模型拼組成一個有價值的作品。在機器人培訓(xùn)中，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，自己設(shè)計編排程序讓機器人按自己的想法運動，并且在運動中增添不同零件使它有更多功能。再如，在美術(shù)班培訓(xùn)中，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象展示自己的創(chuàng)新思維，創(chuàng)造新奇的作品。因次，校外教育的培訓(xùn)和活動能為孩子們插上理想的翅膀，能為他們提供想象、創(chuàng)造的空間。

總之，校外教育其教育形式的多樣性，教育內(nèi)容的豐富性、教育方法的靈活性，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著重要的作用，它已責(zé)無旁貸的成為實施素質(zhì)教育的重要途徑。校外教育機構(gòu)也正成為青少年學(xué)生教育的重要陣地，并越發(fā)受到社會的認(rèn)可，家長和學(xué)生的歡迎。我相信在廣大教育工作者共同努力下，校外教育工作會更加出色，定能將素質(zhì)教育推向更高的階段。