其實許多家長都會有一個認知誤區，就是會把“學習成績的好與差”直接和所謂的“優秀”掛鉤，導致許多家長會很盲目的去追求孩子成績上的排名，而忽略其他方面的綜合發展。

學習成績作為衡量學生學習成果的一種量化指標，在一定程度上反映了學生的知識掌握程度和學習態度。然而，如果將學習成績視為一個學生是否優秀的唯一標準，顯然是非常主觀且不全面的。

我們來看看。有些孩子在學業上表現出色，但在社交方面卻有很多障礙，例如缺乏團隊合作精神，難以與同學建立良好關系，在處理人際關系時顯得笨拙等等。這樣的性格特點有一部分原因可能與他的成長環境和家庭環境相關，父母在平時對他是缺少關注的。即使成績再好，如果缺乏適當的社交能力，這對于他未來走向社會是非常不利的。

還有些孩子雖然學習成績優異，但基本都是靠死記硬背才達到的熟能生巧，自然就缺乏獨立思考和解決問題的能力了。這樣的孩子學習的主動性和創新性都是缺乏的，面對多變的社會環境，未來也會阻力重重。

還有一個比較重點的點，一些成績好的孩子可能會存在欺騙老師、同學，對他人冷漠無情等等表現，那么他在道德層面上顯然不能被認為是優秀的。當然，還有身心健康，這對于孩子整體而全面的發展至關重要，良好的心態會讓他的人生即使在充滿變數的環境中，依然保有積極向上的激情與動力。

那么優秀的孩子到底應該具備哪些特質呢？

優秀的孩子通常在學習上是表現出色的，同時他們還擁有良好的學習習慣，能夠自主學習、積極思考，對新知識有濃厚的興趣和探索精神，擁有創造力。另外，他們有道德認知，身心健康，具備良好的自我管理能力。

所以，家長們不能單一的通過“成績的好壞”去定義孩子的優秀，。每個孩子都是獨一無二的個體，他們都有自己的優點和不足。家長應該學會從多維度去培養自己孩子，適當鼓勵孩子發展自己的特長和興趣，以及健康而良好的人生態度，讓他們在適合自己的道路上，成為全面發展的綜合性人才，真正達到人人眼中的“優秀”。

來源：互聯網