打造“出汗的體育課”，是一項校園系統(tǒng)工程。

                     ▲北京某小學學生參加校園足球聯(lián)賽。圖/新華社

  文 | 熊丙奇

  打造“能出汗的體育課”、大力開展學生“班級賽”、科學精準提升學生體質……

  據(jù)新京報報道，2月17日，北京市中小學開學第一天，北京市教委、北京市體育局聯(lián)合印發(fā)《關于進一步加強新時代中小學體育工作的若干措施》，即北京市中小學“體育八條”，為百萬中小學生送上了一份“健康大禮包”。

  其中，作為此次“體育八條”要求落實的重點，打造“能出汗的體育課”，具有很強的現(xiàn)實針對性。要提高體育課質量，就必須首先保障學生達到基本的運動負荷，也就是說，“出汗”是對體育課的基本要求。

  這一方面需要重視對體育課的過程性評價，加強對學生上體育課的運動負荷監(jiān)測；另一方面要創(chuàng)新體育教學方式，激發(fā)學生的體育運動興趣，讓學生愿意在體育課上出汗。

  體育課成“說教課”，學生上完體育課，一點兒汗也不出，原因是多方面的。比如，有的是其他學科擠占了體育課，有的是學校缺乏體育運動場地，還有的是體育教師應付體育課，也有學生以各種理由不參加體育課鍛煉。

  此外，也有不同聲音，包括擔心學生運動負荷過大，導致運動損傷，以及學生一身汗會影響身體健康等。打造“能出汗的體育課”，也就需要回應這些問題，要將其作為一項校園系統(tǒng)工程來建設。

  首先可以利用已經(jīng)逐漸成熟的智慧體育技術，科學監(jiān)測學生的運動負荷，收集不同年級、性別學生的運動數(shù)據(jù)，確定有針對性的運動負荷指標等，還可以有效解決體育課不開啟不開足、學校搞“陰陽課表”、學生運動量不夠等問題。

  這方面的難點只在于，有的學校、體育教師可能不愿意接受監(jiān)測。這就需要教育部門整體推進。

  同時也要創(chuàng)新體育教學方式，不能一上體育課就對學生進行枯燥的跑跳訓練。現(xiàn)實里就有不少學生反映，不是不喜歡體育，而是不喜歡體育課。

  學校可以成立若干個運動隊或俱樂部，由學生根據(jù)自己的興趣選擇參加鍛煉、參加比賽，甚至可以跨年級組隊等。

  此次北京發(fā)布的“體育八條”，就提出積極推進“體育選項走班制”教學試點，這就是實行運動隊（俱樂部）制教學。同時，還首次提出在北京中小學全面部署全員參與、全過程參與的“班級賽”。

  如果北京中小學的“體育選項走班制”與“班級賽”得以順利推進，勢將形成全新的體育教學生態(tài)。這一積極探索與嘗試，也能為我國中小學的體育課教學提供可資借鑒的樣本。

  當然，這也需要加強體育教學保障，除按規(guī)定配備體育師資、建設體育場地之外，還要做好體育課、體育鍛煉與其他學科教學的銜接。

  比如，除擔心發(fā)生安全事故外，學校和家長也有對運動出汗后上課會讓孩子感冒、身體不適的顧慮。這就需要學校設立運動更衣室，家長給孩子準備運動服。

  總之，打造“出汗的體育課”，要求學校有以體育人的理念，升級學校的管理與服務，形成崇尚體育、方便運動的氛圍。如此，才可以用“能出汗的體育課”，讓學生真正運動起來，培養(yǎng)其體育運動興趣，提升其身體素質。

  來源：新京報評論