DeepSeek的全球爆火與《哪吒2》超100億票房登頂是當前最熱的話題，它們的背后是相同的成功邏輯：這是一場長期主義勝利。

DeepSeek的成功建立在公司多年的持續投入與無數日夜積累與迭代的技術的突破。《哪吒》系列的成功是餃子導演的堅持。他堅守自己的熱愛，在沒有收益的日子里默默堅持，最終才打磨出現象級動畫作品。蟄伏十年，帶領團隊在簡陋條件完成《哪吒1》，以50億票房震驚業界。《哪吒2》的制作周期用了五年，集結1600人擴展至4000人的團隊，特效鏡頭就達1900個，單幀渲染耗時48小時，甚至為了一根鎖鏈的擺動效果反復調試上千次。

這都印證了長期主義的內核：相信過程，堅持積累，最終成就未來。“十年樹木、百年樹人”，教育更是一種“長期主義”，在長期目標指引下的堅守與“日拱一卒”。特別是在教育內卷式競爭帶來負面影響的當下，更應該反思育人這項“持久仗”該怎么做。

莫言說，“人生就像一場馬拉松，重要的不是瞬間的爆發，而是持久的耐力和堅韌不拔的精神。”

鄭強說，“很多家長經常掛在嘴邊的一句話，‘不能讓自己的孩子輸在起跑線上’，我不太同意這樣的觀點。”教育的目的應該是培養志向高遠、堪當大任的英才；培養富于創新、能力出眾的俊才；培養自強不息、學技兼優的能才。學校、社會、家長不能以學生是否“起跑快、加速早”來簡單予以衡量，而要注重學生是否“跑得久、跑得遠”。

家庭教育中的長期主義智慧

長期主義通常指注重長遠目標而非短期效果，那么在教育孩子時，家長應該避免急功近利，比如不過度追求成績，而是培養孩子的品格和能力。

在浙江烏鎮的一處明清古宅里，庭院角落立著兩株百年金桂。每逢深秋，老宅主人總會取出光緒年間留下的木梯，讓孩童們親手采摘芳香馥郁的桂花。這個傳承六代的家族始終恪守一條祖訓：種樹須待十年蔭，育人要謀百年計。這個浸潤著時間智慧的庭院，恰是現代家庭教育的生動隱喻——真正的教育應當如古樹生長，而非流水線生產。

急功近利的教育模式正在摧毀教育的本質。就像揠苗助長的農夫，我們以為在加速成長，實則在扼殺生命力。當家長把教育簡化為分數與證書的累積，就像收藏家癡迷于給蝴蝶標本貼標簽，卻忘記了蝴蝶真正的美在于翩躚起舞的生機。真正的教育從來不是工業化的標準生產，而是農業般的精耕細作。當我們不再用KPI考核成長，當家長學會像園丁觀察植物般理解孩子，教育的奇跡就會在時光中自然生長。

學校重拾長期主義的教育哲學

當分數成為丈量教育的標尺，當升學率異化為辦學的圖騰，我們的教育正在經歷一場前所未有的價值迷失。重拾長期主義的教育哲學才能回歸培養"完整的人"的本質追求。

教育長期主義的本質是對生命成長規律的敬畏。德國哲學家雅斯貝爾斯說："教育是棵大樹撼動另一棵大樹，是朵云推動另一朵云。"在芬蘭的基礎教育體系中，學生前六年不進行任何考試評比，而是通過森林課堂、手工實踐培養學習興趣；新加坡近年推行的"少教多學"改革，將課堂重心從知識灌輸轉向思維訓練。這些實踐印證了懷特海"教育節奏理論"的智慧：教育應該經歷浪漫階段、精確階段和綜合運用階段的有機循環，而非停留在機械重復的精確階段。

構建長期主義教育生態需要系統性變革。北京十一學校首創的"走班制"打破了固定班級的束縛，讓學生根據興趣和發展規劃自主選擇課程；上海平和雙語學校推行的"過程性評價"，用成長檔案替代分數排名，記錄學生思維品質與人格發展的點滴進步。這些探索揭示著教育改革的密碼：當評價體系從"篩子"變為"鏡子"，當教學空間從"流水線"轉為"孵化器"，教育才能真正成為滋養生命的沃土。

我們探尋芬蘭基礎教育全球領先的奧秘，其實就藏在羅瓦涅米市某所中學的課程表里。每周三下午的"生存技能課"上，八年級學生需要輪流照顧幼兒園小朋友。這個持續四十年的教學傳統，最初源于一位班主任的樸素觀察：“教會少年理解生命成長的過程，比教會他們解方程更重要”。“我們不是在培養2024年的勞動力，而是在澆灌2080年的社會根基。”

教育生態如同亞馬遜雨林的次生演替。當大火燒毀原始林，最先萌發的決明子樹只需六個月就能開花結果，但真正重建生態平衡的，是那些生長緩慢的桃花心木。它們用二十年時間向下扎根，終成支撐雨林的主力軍。這個故事或許能回答錢學森之問：急著收割的教育只能培育速生林，唯有經得起時間淬煉的堅持，才能長成思想的紅杉。

教育的藝術同樣遵循這樣的時間法則。當我們不再用季度報表的思維丈量成長，當社會愿意給予教育更多的"無用之用"，那些深埋在時光土壤中的種子，終將在某個清晨破土成林。當我們以百年樹人之心守護教育初心，讓每個孩子都能按照自己的節奏向陽生長，終將收獲一片生機勃勃的人才森林。這或許就是教育長期主義給予時代的最好答案。

來源：搜狐網