■關(guān)注大學(xué)生就業(yè)

在復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021屆畢業(yè)生歐宇雄的畢業(yè)季比想象中的順利，現(xiàn)已入職福州一家環(huán)保科技企業(yè)。“專業(yè)對口，收入也不錯。”歐宇雄對此很滿意。

歐宇雄的求職路之所以順利，得益于福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“校內(nèi)校外雙循環(huán)”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，即“專業(yè)教育—生涯教育—渠道幫扶—就業(yè)跟蹤”的校內(nèi)循環(huán)和“校企合作—企業(yè)導(dǎo)師—人才市場—多元評價”的校外循環(huán)。

“校內(nèi)循環(huán)與校外循環(huán)互相促進(jìn)，形成校內(nèi)校外雙循環(huán)的新格局，有力地提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和水平。”福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長劉春蘭介紹，學(xué)校近3年平均專業(yè)對口率達(dá)84%以上，用人單位滿意度達(dá)98%以上，被授予全國畢業(yè)生就業(yè)典型高校和全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

校內(nèi)循環(huán)：

全過程覆蓋促成人才培養(yǎng)閉環(huán)

“我大一剛?cè)雽W(xué)的時候是想專升本，后來通過學(xué)校的專業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，發(fā)現(xiàn)自己比較喜歡動手操作，大二時就明確了畢業(yè)后直接就業(yè)。”歐宇雄學(xué)的是機(jī)電維修，畢業(yè)后順利入職頂崗實習(xí)的企業(yè)。

在校內(nèi)，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建了“職業(yè)指導(dǎo)—職業(yè)測評—分類培養(yǎng)—求職實踐”的職業(yè)生涯全程化教育體系。

在大一時，開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”必修課，邀請校企合作企業(yè)為學(xué)生講解企業(yè)文化、崗位技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位，明確未來發(fā)展方向。在大二時，根據(jù)發(fā)展方向，對學(xué)生實施個性化分類培養(yǎng)，開展“勞模、技術(shù)能手進(jìn)校園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀和工匠精神。在大三時，學(xué)校組織學(xué)生積極參加模擬招聘訓(xùn)練、校園招聘會及實際參與創(chuàng)業(yè)項目運作等，引導(dǎo)就業(yè)學(xué)生樹立“崗位創(chuàng)業(yè)”觀念，提前適應(yīng)就業(yè)崗位。

有了明確目標(biāo)后，歐宇雄參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，有目的地提升自己的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊合作能力和專業(yè)技術(shù)技能，這些都為歐宇雄在畢業(yè)季找到一份滿意的工作打下了基礎(chǔ)。

“學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的前提是學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)上堅持就業(yè)導(dǎo)向，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，這也是就業(yè)工作校內(nèi)循環(huán)暢通的根本。”福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長李秋斌說。

此外，學(xué)校還和第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)合作開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤和用人單位滿意度調(diào)查，為專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、招生規(guī)模設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定提供科學(xué)依據(jù)，形成人才培養(yǎng)閉環(huán)。

校外循環(huán)：

多方聯(lián)動促多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)

要實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，必須提升專業(yè)建設(shè)水平。福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建“政校企合作辦學(xué)理事會”，由市長任理事長、28個政府相關(guān)部門及50多家相關(guān)行業(yè)龍頭企業(yè)參與，與知名企業(yè)共建專業(yè)、課程、師資、實訓(xùn)基地等。

“學(xué)院的城軌、汽車應(yīng)用維修、新能源汽車等專業(yè)都有對口合作企業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向都很明確。”交通工程學(xué)院2021屆畢業(yè)班輔導(dǎo)員劉文晶介紹。

為了提升就業(yè)服務(wù)水平，該校強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，組建了316人的校內(nèi)外就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊伍，通過“訪問工程師”等制度將行業(yè)前沿需求引入日常教學(xué)，實施校內(nèi)教師就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育能力提升計劃，共培訓(xùn)近2500人次。

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣泛匯聚市場化、社會化就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源，形成線上線下相結(jié)合、綜合性招聘會和專場宣講會相結(jié)合的招聘模式，多種方式拓寬崗位信息來源，分類采集崗位要求和求職意向，精準(zhǔn)推送崗位信息。

對于2021屆畢業(yè)生，學(xué)校與中國海峽人才市場、福州地鐵等聯(lián)辦招聘會、專場宣講會，為畢業(yè)生推送了159場招聘會和宣講會信息，發(fā)布招聘單位1450多家，累計提供2.5萬個專業(yè)對口崗位，為每名畢業(yè)生提供7個以上專業(yè)對口崗位。

“一把手”工程：

促雙循環(huán)高效運行

“中小企業(yè)是吸納職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的主力，由于經(jīng)濟(jì)下行壓力以及疫情對中小企業(yè)的沖擊，學(xué)校面臨的就業(yè)壓力是比較大的。”福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記林子波介紹，學(xué)校嚴(yán)格落實就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手”工程，成立由學(xué)校黨政“一把手”為組長、職能部門和二級學(xué)院負(fù)責(zé)人為成員的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作要點，保障了“校內(nèi)校外雙循環(huán)”的高效運行。

在福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，抓就業(yè)不僅僅是學(xué)生工作部門和二級學(xué)院的緊要工作，學(xué)校其他職能部門也緊密對接院系，形成全員抓就業(yè)、促就業(yè)的合力。“學(xué)校的后勤管理處、采購與招標(biāo)中心兩個職能部門對接我們建筑工程學(xué)院，結(jié)合部門業(yè)務(wù)資源積極推薦專業(yè)對口就業(yè)崗位。”建筑工程學(xué)院2021屆畢業(yè)生輔導(dǎo)員郭潔說。

該校建立了涵蓋“學(xué)校—二級單位—教師—學(xué)生”多層次評價激勵機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、高端崗位就業(yè)率、專業(yè)對口率，以及推送畢業(yè)生到西部、基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和重點領(lǐng)域就業(yè)情況納入評價考核的重要內(nèi)容，實行目標(biāo)責(zé)任制。同時，定期發(fā)布工作簡報，公布各院系動態(tài)數(shù)據(jù)，形成“比學(xué)趕超、你爭我趕”的良性競爭氛圍。、

來源：教育新聞網(wǎng)