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案 例
三歲的蘭蘭是我一個(gè)朋友的小侄女，從上幼兒園的第一天起，蘭蘭就不愿意去，到學(xué)校門口都要抱著媽媽不放，每次都得老師掰開手抱進(jìn)去，下午接她的時(shí)候，眼睛也都是紅紅的。之后早晨干脆不肯出門了，非常害怕上幼兒園。夜里驚醒，嘴里也喃喃地念叨：“我不去幼兒園，我不去幼兒園�！�
詢問之后才知，蘭蘭媽在寶寶入園前沒有為她做任何準(zhǔn)備。沒有做任何準(zhǔn)備工作，就把孩子直接扔到幼兒園，對(duì)于孩子而言，在一個(gè)陌生環(huán)境，看不見平時(shí)熟悉的人或事，會(huì)引發(fā)不安，甚至產(chǎn)生巨大的焦慮和恐懼心理，可能對(duì)孩子的心理造成一定傷害。
孩子入園需有過渡期
★☆ 要讓孩子憧憬上幼兒園
上幼兒園之前，父母應(yīng)常對(duì)孩子說，你長(zhǎng)大了，可以上幼兒園了，只有大孩子才可以上幼兒園哦。這樣讓孩子產(chǎn)生一種自豪感，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了，才上幼兒園，而不是因?yàn)楦改该�，沒時(shí)間陪她才把她丟在幼兒園的。
★☆ 幫助寶寶學(xué)會(huì)表達(dá)需求，讓孩子學(xué)會(huì)自理
寶寶來到幼兒園這個(gè)大集體，不似在家一對(duì)一的照應(yīng)，吃喝拉撒睡，痛了癢了尿了濕了被小朋友欺負(fù)了，這些事情老師不可能時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注到，父母要在入園前有意識(shí)地幫助寶寶學(xué)會(huì)生活自理，同時(shí)練習(xí)表達(dá)自己的需求，讓孩子學(xué)會(huì)有什么事情和大人說，到了幼兒園可以和老師說。
★☆ 孩子適應(yīng)幼兒園的過渡期在一到兩星期
孩子對(duì)未知的環(huán)境、事物是恐慌的、猶疑的，如果能讓他了解幼兒園這個(gè)未知的環(huán)境，知道自己在這里能做什么，便可以減少孩子的恐慌感。一般寶寶初入園，會(huì)需要1～2星期適應(yīng)，父母不要心急，以平常心對(duì)待就好！
★☆ 家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備非常重要
孩子初入園，父母的準(zhǔn)備尤其重要。 “愛孩子，就是讓孩子離開自己”，讓孩子離開，不把孩子綁在自己身邊，這樣的愛才是真正的愛。父母要明白孩子不可能在父母的羽翼下生活一輩子，總是要離開父母的，上幼兒園是孩子離開家庭、跨向社會(huì)的第一步。
★☆ 老師的家訪必不可少
家訪對(duì)于拉近孩子與老師之間的距離起著很大的作用！可以讓孩子和老師彼此熟悉了解，減少陌生感，同時(shí)父母也可以將孩子的性格、喜歡的活動(dòng)、身體狀況等情況與老師交流，讓老師更加熟悉了解孩子。
★☆ 選擇一個(gè)負(fù)責(zé)、耐心的老師
家長(zhǎng)擇園的時(shí)候，重點(diǎn)要考慮的不是幼兒園的硬件設(shè)施，而是老師的整體素質(zhì)。老師負(fù)責(zé)任、愛孩子、懂孩子，在新生入園的時(shí)候會(huì)給予安撫，允許孩子宣泄，孩子慢慢消除陌生感后，會(huì)覺得老師是愛自己的，是可以信賴的，很快孩子就能適應(yīng)幼兒園生活。
同時(shí)，父母要建立對(duì)老師的信任感，如父母能全然地信任老師，那么焦慮會(huì)減輕許多，甚至沒有焦慮。
★☆ 孩子入園有輕度的焦慮是正常的
如果孩子哭泣，家長(zhǎng)要接納孩子的情緒，理解他恐慌、焦慮的感受，并鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)。千萬不能用強(qiáng)迫、哄騙的方式讓孩子入園。
同時(shí)，父母的滿臉焦慮和不舍會(huì)傳遞給孩子，讓孩子更焦慮。因此，父母一定要保持輕松愉快的心情，哪怕有不舍，也要藏在心里，不要掛在臉上。
孩子剛?cè)雸@時(shí)，父母可以跟孩子約定，媽媽在你吃過午飯（或者是吃過晚飯）的時(shí)候就去接你，讓孩子知道，媽媽不是把自己扔到這里就不管了，而是會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)來接。接孩子最好能比約定時(shí)間早一點(diǎn)。另外，如果邀上孩子熟悉的伙伴一起上幼兒園，有一個(gè)熟悉的同伴陪伴，可以一定程度減輕陌生感，更容易適應(yīng)幼兒園生活。
時(shí)尚育兒提醒
家長(zhǎng)別犯5個(gè)大忌
1、忌對(duì)孩子愛不釋手，放下了再抱一抱；
2、忌言語上以“送你去幼兒園”嚇唬孩子；
3、忌給孩子開如“我待會(huì)兒就來接你”、“我第一個(gè)來接你”等空頭支票；
4、忌一家人輪流去幼兒園探班；
5、忌不堅(jiān)持送孩子入園
