近日，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會頒布《綜合防控兒童青少年近視實施方案(征求意見稿)》，方案中提到要求學(xué)校使用利于視力健康的照明設(shè)備;8月15日，司法部公布《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例(修訂草案)(送審稿)》，要求規(guī)范民辦學(xué)校、培訓(xùn)教育機構(gòu)、集團化辦學(xué)……最近半年來國家在教育領(lǐng)域內(nèi)全方位出臺了一系列相關(guān)政策，教育信息化的腳步在不斷加快的同時，推動了教育裝備市場進一步擴大發(fā)展。
據(jù)統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，我國教育信息化市場規(guī)模已過千億，年均復(fù)合增長率8.7%;預(yù)計到2020年我國教育信息化市場規(guī)模有望超過6000億元。利弊相依，“作為‘教育信息化2.0’的開局之年，2018年‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’的教育新模式，已經(jīng)被全國大多數(shù)學(xué)校廣泛應(yīng)用，但由于缺乏行業(yè)性和普適性的標準，使得智慧校園建設(shè)錯位、資源浪費等問題日益凸顯，難以實現(xiàn)真正的智慧互聯(lián)。”業(yè)內(nèi)專家對此表示。
在此背景下，由閃聯(lián)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟(以下簡稱“閃聯(lián)”)推出的“IOT管理平臺”智慧管理平臺應(yīng)運而生。
據(jù)了解，閃聯(lián)“IOT管理平臺”是閃聯(lián)物聯(lián)網(wǎng)智慧管理平臺的簡稱;其基于閃聯(lián)IGRS2.0標準協(xié)議，結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等多種先進技術(shù)，為普通教育、高等院校、職業(yè)教育等設(shè)計研發(fā)的一款跨平臺、多應(yīng)用、多終端可定制的智慧物聯(lián)網(wǎng)控制平臺。通過統(tǒng)一控制平臺，實現(xiàn)可視化管理、資產(chǎn)數(shù)據(jù)管理、場景化控制、移動化控制、場景智能切換以及多教室跨校區(qū)、多房間跨地域的統(tǒng)一管理。
(圖一：智慧物聯(lián)網(wǎng)控制平臺閃聯(lián)“IOT管理平臺”)
行業(yè)專家分析稱，在教育信息化2.0時代，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，開發(fā)數(shù)字教育資源與服務(wù)能力，建設(shè)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境與應(yīng)用水平，充分激發(fā)信息技術(shù)對教育的革命性影響是重中之重。閃聯(lián)作為中國物聯(lián)網(wǎng)標準的推動者，閃聯(lián)“IOT管理平臺”的推出，不僅有助于解決目前智慧校園存在的諸多問題，更重要的，則是推動中國教育信息化的發(fā)展水平。
閃聯(lián)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟理事長孫育寧博士對此解釋稱：基于閃聯(lián)“IGRS標準”的閃聯(lián)“IOT管理平臺”具有鏈接一切軟硬件的能力及實力，可鏈接基于閃聯(lián)國際、國內(nèi)、行業(yè)等超過五十多項標準的一切設(shè)備，將實現(xiàn)智慧校園中的智慧環(huán)境、智慧管理和智慧服務(wù)。在閃聯(lián)標準的推動下，行業(yè)軟、硬件解決方案，實現(xiàn)統(tǒng)一接口、統(tǒng)一標準協(xié)議的大框架下，方能實現(xiàn)行業(yè)真正的資源共享、技術(shù)革新，從而推動教育信息化2.0時代的實現(xiàn)。
比如以新聯(lián)Linxee電容交互一體機為代表的硬件產(chǎn)品，可實現(xiàn)在閃聯(lián)“IOT管理平臺”下的無縫對接，從而真正實現(xiàn)了軟、硬件互聯(lián)。
據(jù)新聯(lián)Linxee產(chǎn)品研發(fā)部負責(zé)人介紹，新聯(lián)Linxee電容交互一體機采用電容屏、突破傳統(tǒng)技術(shù)障礙，采用跨平臺無障礙投屏技術(shù)，雙向互控讓教學(xué)會議交流中的多方參與更為便捷;針對本地和遠程等不同教學(xué)會議場景，增強交互性的同時大幅度縮減了用戶成本;電容屏?xí)鴮懥鲿畴S意、4K高清畫質(zhì)、內(nèi)置全向拾音器和專用智能攝像頭等配備為教學(xué)、會議等應(yīng)用攢足馬力; 能實現(xiàn) “共享白板”、“共享桌面”、“共享文檔”等共享特色功能。
新聯(lián)Linxee電容交互一體機通過內(nèi)嵌IGRS標準技術(shù)，使原有各教學(xué)設(shè)備儀器可以與此產(chǎn)品進行無線連接，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，并通過輔助的教學(xué)軟件使實際教學(xué)過程的多媒體互動性充分提高，打造一個移動物聯(lián)網(wǎng)·智慧教學(xué)的全新教學(xué)模式。
(圖二：基于閃聯(lián)標準的Linxee領(lǐng)視電容交互一體機)
除此之外，針對文章開頭提到的防控兒童青少年近視，閃聯(lián)“IOT管理平臺”也為智慧校園環(huán)境提供了行業(yè)依據(jù)。據(jù)了解，閃聯(lián)的IOT解決方案能夠?qū)崿F(xiàn)智慧環(huán)境中傳感器、燈光、窗簾等的最優(yōu)配置，搭配專用的溫濕度、照度及投影機亮度傳感器，實現(xiàn)環(huán)境智能控制，投影機亮度預(yù)警等，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，嚴格落實教室、宿舍、圖書館等采光和照明要求，學(xué)校教室照明衛(wèi)生標準達標率100%。
另外，在智慧校園的智慧管理方面，閃聯(lián)“IOT管理平臺”除了對設(shè)備、資產(chǎn)進行管理之外，還對老師和學(xué)生的行為進行分析，并形成分析報告，上報管理系統(tǒng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果隨堂反饋給管理系統(tǒng)，方便老師、家長隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)及學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生制定最優(yōu)的學(xué)習(xí)方案。
隨著信息化、數(shù)字化教育裝備技術(shù)和產(chǎn)品的不斷革新，現(xiàn)代教育裝備的推廣和更新?lián)Q代明顯提速。在未來一段時期內(nèi)，教育裝備產(chǎn)業(yè)仍將伴隨教育經(jīng)費投入增長，而保持迅猛發(fā)展的態(tài)勢。然而，大量良莠不齊、缺乏統(tǒng)一標準的產(chǎn)品涌入市場也給行業(yè)的發(fā)展帶來一系列的問題。
因此在教育信息化2.0時代，教育裝備行業(yè)在提升技術(shù)水平的同時，更需要建立智慧校園統(tǒng)一標準和規(guī)范，促進信息技術(shù)與教育的深度融合，推進教育信息化時代教育裝備企業(yè)各自為戰(zhàn)到資源優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)真正的智慧互聯(lián)的高階演進。
閃聯(lián)“IOT管理平臺”作為閃聯(lián)IGRS標準產(chǎn)業(yè)化落地表現(xiàn)之一，一直以來都在為教育裝備行業(yè)資源優(yōu)化配置，解決行業(yè)發(fā)展混亂現(xiàn)狀提供具有行業(yè)性和普適性的平臺支撐，助力智慧校園的建成及教育信息化2.0時代的發(fā)展。與市面上其他基于教育信息化的管理平臺相比，閃聯(lián)“IOT管理平臺”能夠?qū)χ腔坌@建設(shè)相關(guān)項目進行統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一維護，實現(xiàn)所在區(qū)域的統(tǒng)一技術(shù)和數(shù)據(jù)標準化，確保數(shù)據(jù)共享和系統(tǒng)的互聯(lián)互通，并形成一個高效的生態(tài)閉環(huán)，驅(qū)動智慧教育可持續(xù)發(fā)展。
隨著閃聯(lián)標準的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化的落地，眾多基于閃聯(lián)標準的軟、硬件設(shè)備已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各大校園;目前閃聯(lián)“IOT管理平臺”已經(jīng)成為引領(lǐng)教育信息化2.0時代的新的風(fēng)向標，推動中國教育信息化事業(yè)更好更快的發(fā)展。
