完成一篇高分影視評論，需要注意以下步驟：

　　1、準備工作

　　（1）看時

　　在稿紙上認真清楚地記下：影片主人公的姓名及其相互關系；采用的藝術手法（畫面、聲音、剪輯等）的獨特之處；令你感動的地方；重要的臺詞、對話等。

　　（2）看后

　　思考、羅列感動你的地方、你認為值得寫的角度，梳理影片的內容和思想，在此基礎上確定中心論點。確定影評的題目、評述的角度、中心論點，以及分論點、論述方式，找出各自的論據。

　　2、寫作階段

　　（1）提出論點

　　在全面、整體地把握影片主題的基礎上，提出自己的觀點，這就是影評的論點，以下的論證就要圍繞這一論點而闡發。影評中心論點的提出，可以遵循一定的范式：影片通過講述一個什么樣的故事，反映了什么樣的現象或者表達了什么樣的觀點。例如影片《活著》通過講述福貴一生的遭遇，反映了人在歷史中的命運無法掌控的生命之痛。

　　（2）確定標題

　　可以設置一個主標題，直接概括自己的論點；還可以在主標題之外設置副標題，主標題是對論點的概括，副標題則表明論述的角度或說明。一般來說，影評都有副標題。

　　（3）展開論述

　　這是評論文章的主體部分。在這一部分中，應當對提出的論點展開充分的論述。論述的基本方法有兩種：

　　其一，是分析法，由分析走向綜合，即我們常說的總—分—總的模式。采用分析法，一般應在總論點的基礎上，分解出若干分論點。這些分論點均是總論點的分支，同時又是對于總論點的論證。可以從若干分論點中確定幾個最具有說服力的方面，作為自己重點闡述的對象。

　　在論述中，應當把每一部分的分論點視作一個相對獨立和完整的小議論文，即首先提出該分論部分的論點，這一論點同時又是總論點的分支論點。繼而，應當設置論據，采用影片中對于分論點最有說服力的材料，加以佐證。接著，應進行論證。所謂論證，主要應從幾個方面展開：論證分論點的正確性，論證論據的準確性，等等。在具體寫作中，也可以采用并列幾個角度，夾敘夾議地進行論述，或者采用演繹的方式，分成不同層次，由淺入深、由前到后地論述。在論證完成之后，也可以有一個簡短的結論。完成一個分論之后，繼而進行下一個分論的寫作。

　　其二，是演繹法，由演繹走向歸納，即我們常說的“層進式”模式。采用這種模式，要對總論點進行層層剝離式的剖析。應基于文章的總論點展開論述，旨在對于總論點進行清晰、透徹的辨析。可以以總論點為基點，找到一個切入點，區分和設置不同的層次，呈現為層層遞進的態勢。然后，論者可以依層次進行論述，每個層次均應視作一個相對完整和獨立的部分，均應有每個層次的論點，均應設置論據，并進行論證。其論點、論據與論證的要求與分析法類同。

　　與分析法最大的不同在于，演繹法每個層次之間不是并列的關系，而是遞進的關系、因果關系。前一個層次是后一個層次的因，后一個層次是前一個層次的果。越是往后，就越接近總論點，直至最后論點的得出，實現對總論點透辟的闡釋。

　　（4）進行總結

　　無論是分析法還是演繹法，均應在評論的最后設置結論。采用分析法，分析之后必須有綜合，綜合就是結論；采用演繹法，演繹之后必須有歸納，歸納也是結論。

　　分析之后的綜合，既呈現為對于各分論的集中與概括，同時又應在此基礎上得出一個新的結論。這一結論既應與文章的總論點相呼應、相吻合，同時又應在前者基礎上有所深化和提升。或者論者還可由此申發開來，得出更為豐富和深刻的衍生性意義，使人獲得更多的啟示。

　　演繹之后的結論，既是對于論題的剖示，也是對于文章總論點的應和。演繹式寫作的層次遞進，其最后的層次可能就是結論。也可以在完成演繹之后，繼續有所深化和提升，得出更為豐富和深刻的衍生性意義，這些都可由論者根據需要去把握。

　　對于廣大藝考生來講，想系統學習影視評論寫作，還需要進行專業訓練。

　　相比于地方機構，北京的藝考機構水平相對較高，在北京所有的藝考機構中，編導專業實力公認實力最強的機構就是北京中藝縱橫。

廣告
　　根據多家中央媒體報道，創辦十余年的北京中藝縱橫藝術教育和其他藝考培訓機構相比，商業化味道弱了不少，學術化氣質突出，除了各專業主講老師，該校的專業總監、班主任以及專業督學大多畢業于中國傳媒大學(分數線,專業設置)、中央戲劇學院等專業名校，并且大多有博士、碩士學歷，在北京藝考界形成了一道靚麗的風景線，值得一提的是，中藝縱橫編導專業常務專業總監和班主任均為傳媒類專業碩士畢業，擁有中國傳媒大學等名校學歷，僅此這一點，其他任何藝考機構都難以比肩。眾所周知，目前市面上的機構很難邀請到中國傳媒大學等名校現任考官授課，而中藝縱橫藝術教育每年每一期課程都能邀請到中國傳媒大學、浙江傳媒學院等專業名校的現任主考官授課，雖然機構并沒有對外宣傳這些師資，學員卻能面對面得到考官的指導。給學生傳遞最新藝考信息，極大地提高了藝考的命中率。據中藝縱橫學員講，中傳和浙江等名校考官的課實用性強，對藝考有較大幫助。

　　3、修改

　　考生應把字體寫得工整、清晰，給改卷老師留下良好的卷面印象，盡量避免錯別字。寫完之后如果還有剩余時間，再仔細檢查一遍是否有錯別字，是否存在語句不通等問題，然后加以修改。建議不要進行整段大改。