 |
2017年政府報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)教育扶貧。而在貴州，職業(yè)教育被賦予的不僅僅只是提高文化素質(zhì)。
“一個(gè)真正完善的中職師資隊(duì)伍還需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)階段我覺(jué)得應(yīng)該創(chuàng)新……”。全國(guó)人大代表盧云輝建議，要解決好中職教育的就業(yè)問(wèn)題，不僅要有針對(duì)性，而且還要做到實(shí)際操作的可行性，而中職最缺乏的實(shí)操教師，可以創(chuàng)新地面向民間或者企業(yè)工廠(chǎng)尋求，“這個(gè)它需要師帶徒，你就是要有個(gè)實(shí)操。而這個(gè)師帶徒我覺(jué)得是可以在我們的廣大的民間。當(dāng)然除此之外，還可以跟工廠(chǎng)結(jié)合。同樣的道理，我們講“雙師型”，其實(shí)“雙師型”不一定是一個(gè)人，也許我這門(mén)課是兩個(gè)老師，也可以是“雙師”；一個(gè)人既懂實(shí)踐也懂理論，也叫“雙師”。我覺(jué)得這個(gè)的話(huà)是至少能渡過(guò)我們難關(guān)的一些方法�！�
盧云輝代表說(shuō)，在創(chuàng)新引進(jìn)師資，改善當(dāng)前中職教育發(fā)展乏力問(wèn)題上，還需要多個(gè)部門(mén)的協(xié)作，“那具體當(dāng)然是學(xué)校去做，政府呢要給予相應(yīng)的政策支持。如果是涉及到費(fèi)用，或者是相關(guān)的一些東西，那我這個(gè)怎么樣去操作這個(gè)事情，這個(gè)就是政策。你沒(méi)有一個(gè)相應(yīng)的一個(gè)環(huán)境，它的創(chuàng)新是很難的。你比如說(shuō)我現(xiàn)在，我倒是想讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，他也愿意去，但是現(xiàn)在有個(gè)瓶頸呀，萬(wàn)一學(xué)生出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)？這些東西我們?nèi)绻唤o它減負(fù)，那它不敢動(dòng)的，他只能待在學(xué)校，而且管得緊緊的�！�
全國(guó)人大代表陳昌旭認(rèn)為，中職教育的發(fā)展不能剃頭擔(dān)子一頭熱，國(guó)家有了職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)劃和政策，還要鼓勵(lì)更多貧困家庭的孩子走進(jìn)職校，學(xué)得一技之長(zhǎng)，帶動(dòng)一家人脫貧。因此中職教育扶貧要更精準(zhǔn)，需要因戶(hù)施策，量身定做，精準(zhǔn)發(fā)力，“就是我們要因戶(hù)施策。凡是這種貧困家庭的孩子，如果成績(jī)不是非常優(yōu)秀這種，你就鼓勵(lì)他讀中職。就免費(fèi)，你看我生活費(fèi)我都還比讀高中的還要高。一家人讀一個(gè)職校，就解決了他的脫貧，而且他有技能呀。如何做到因戶(hù)施策，量身定做？這個(gè)也是非常關(guān)鍵的�！�
一直關(guān)注貴州教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的全國(guó)政協(xié)委員潘曉慧認(rèn)為，貴州目肖不僅僅要重視職業(yè)教育，而是要全面開(kāi)花，建立起一整套人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)教育出多方面的人才，“我們的西部教育確實(shí)是我們的一個(gè)短板，我們說(shuō)我們的落后是因?yàn)槿瞬牛_實(shí)我們的人才特別奇缺。所以就是希望，對(duì)西部地區(qū)的教育的扶持，不要用全國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“一刀切”，給西部以區(qū)別的對(duì)待，差別化政策，那么，西部在教育當(dāng)中才會(huì)在追趕當(dāng)中大步前行�！�
