創(chuàng)建特色學校是優(yōu)化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品味，確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點；是全面深化素質教育，實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點；是呈現(xiàn)學校鮮明個性，拓展學校辦學境界的立足點。

學校的管理體制決定著學校發(fā)展的水平以及學校辦學的特色。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求自己的發(fā)展目標、自己的教育風格，形成自己的校園文化，辦出自己的特色。結合多年來我校教育教學的管理經驗，我認為創(chuàng)建特色學校要從以下幾個方面著手:

一、貫徹黨的教育方針是創(chuàng)建特色學校的基本準則

所謂特色學校，就是在先進的教育思想指導下，從本校實際出發(fā)，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學風格與優(yōu)秀的辦學成果的學校。創(chuàng)建特色學校，是我國基礎教育改革與發(fā)展的重要策略，《中國教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出:“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高民族素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。學校創(chuàng)建特色與學校的全面、規(guī)范發(fā)展并不相悖。特色是在全面和規(guī)范化發(fā)展的基礎上產生的，反過來又以創(chuàng)建特色為突破口和切入點．以點帶面．以核心帶全局，以局部帶整體，全面推動學校各項工作的規(guī)范化發(fā)展。本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學http://www.177liuxue.cn/轉載請保留出處。

創(chuàng)建特色學校，與實施素質教育并不矛盾。素質教育要求面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展，主動發(fā)展，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長；學校創(chuàng)建特色教育則是在保證全體學生達到“合格”的基礎上，創(chuàng)造滿足學生個性和特長發(fā)展所需要的條件，培養(yǎng)學生的特長和愛好，促進學生成才。因此，創(chuàng)建特色學校是實施素質教育的另一有效途徑。

二、形成全新的辦學理念是創(chuàng)建特色學校的根本所在

特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學理念的個性化。一所有特色的學校一定有自己鮮明的辦學理念，它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。適合本校特點的鮮明的辦學理念一經確立，并成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校就有了自我超越、追求特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也會得以增強。創(chuàng)建特色學校是一項開拓性的活動，需要有科學理論的指導，這樣才不至于迷失方向，誤入歧途。一個學校要辦出自己的特色，必須要有“特色理論”來指導自己的辦學行為，才能找準富有特色的主題，確保學校特色建設沿著正確的方向前進。創(chuàng)建特色學校本身也是一個教育科研的過程，沒有教育科研的個性化，也就沒有辦學的特色化，有特色的教科研活動，為我校特色教育的建設插上了一副騰飛的翅膀。學校的管理體制決定著學校發(fā)展的水平以及學校辦學的特色。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求自己的發(fā)展目標、自己的教育風格，形成自己的校園文化，辦出自己的特色。

三、創(chuàng)新的教育教學制度是創(chuàng)建特色學校的重要內容

良好的教學制度能營造有利于學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和個性發(fā)展的教學環(huán)境。校長應深諳此道，通過對教學制度的建立、改革與創(chuàng)新來體現(xiàn)自己的教育理念，為具有各種才能潛質的人提供充分發(fā)展的機會，激勵學生追求更高層次的發(fā)展價值，逐步形成開放、有序的教學管理特色。因此，創(chuàng)新教學制度，是學校特色發(fā)展的關鍵，也是教育創(chuàng)新的重要內容。

我校十分注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，有目的地組織學生進行社會調查，把“社會視察和調查”作為一門重要的教育教學內容，以此培養(yǎng)學生觀察和解決社會問題的能力。我們始終遵循“授人以漁”、“教會學生教育自己是人生成功之根本，也是教育之使命”的規(guī)律，注重對學生自主學習法和自我教育習慣的培養(yǎng)。我校還注重加強校園文化建設，校園文化及其環(huán)境是影響教育效果的重要手段和支配力量，校園文化的品位直接影響到教育教學環(huán)境和所造就的人才的品位。通過建立有特色的課外活動來補充課堂教學的不足，為使課外活動能夠正常開展，我們把課外活動納入教學計劃，每學期還舉辦各種演講比賽、校園藝術節(jié)等活動。這些活動極大地豐富了校園文化生活，并逐步形成了有特色的課外的學習活動體系。由于環(huán)境創(chuàng)設在人才培養(yǎng)，在形成學校特色過程中有著不可替代的作用，所以我們把營造優(yōu)良的育人環(huán)境作為治校實踐的基本理念。這些理念一旦被師生共同接受，就會成為引導他們追求理想、規(guī)范行為的無形力量，學生一旦得其精神必受益終身。

四、打造一流的師資隊伍是創(chuàng)建特色學校的辦學靈魂

教師是一個學校的靈魂，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。只有把校長的辦學理念內化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。一名好的校長除了要充當先進教育思想的實踐者和探索者外，還要圍繞學校的特色主題堅持不懈地組織教師進行不斷學習，啟發(fā)指導教師形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標，培養(yǎng)他們成為學校特色資源的開發(fā)者。多年來我校始終把教師隊伍的建設當作頭等大事來抓。具體做法是:

1、抓好每周的集體備課、研究課、探討課等形式的教研活動。

2、堅持抓好教師教學基本功的訓練，開展“五個一”比賽活動，即上一節(jié)優(yōu)質課、寫一份好教案、寫一篇好的教育教學經驗總結或論文、制作一個好課件、寫一手漂亮的粉筆字。

3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。

4、切實抓好教師的現(xiàn)代教育技術和信息技術的學習培訓。

5、組織教師學習現(xiàn)代教育理論，參加以校本培訓為載體的繼續(xù)教育學習，鼓勵支持教師參加提高學歷學識水平的考試學習。

6、以年級組或教研組為單位，組織教師走出去、請進來進行考察學習，豐富知識，取長補短，提高業(yè)務能力。聘請有關的教育專家、市教研員到校作專題講座報告或聽課指導。

通過采取以上措施，我校教師的綜合素質得到很快提高，一支有個性、有特點、有風格的教師隊伍正在形成。雄厚的師資力量為學校特色教育的形成奠定了堅實的基礎。

五、確立適合本校實際的辦學目標是創(chuàng)建特色學校的關鍵

目標定位直接關系到特色的確定，關系到特色學校創(chuàng)建的成敗。對一所尋求創(chuàng)建特色教育的學校來說，確定合適的目標非常重要，是創(chuàng)建特色學校的第一步。創(chuàng)建特色教育的學校，都必須確定一個獨樹一幟、鼓舞人心、切實可行的奮斗目標。目標的確定必須以黨的全面發(fā)展的教育方針為依據，從本校的實際出發(fā)，反映出校長獨特的教育思想、管理思想和辦學理念，體現(xiàn)辦學追求，具有鮮明個性的辦學色彩。我校領導班子充分意識到:要實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展，必須大膽創(chuàng)新，激活辦學思路，尋求一條符合自身發(fā)展需要的辦學之路。

六、建立有效的管理機制是創(chuàng)建特色學校的基本保障

創(chuàng)建特色學校，應加強管理，向管理要特色，最重要的一條就是要建立能切實提高教學質量、發(fā)展學校特色的管理機制。管理機制作為動力系統(tǒng)，將對學校特色的形成具有強大的支持力和推動力。在實踐中，我們進行了一些有益的探索，在學校管理、教育教學管理、教育科研、師資培訓、班級管理、學生管理及教師考核評價等方面，結合學校創(chuàng)建特色教育的目標，進行了相關的改革和調整，使管理機制與學校的特色目標和辦學思路相匹配。如我們制定了教學獎勵方案以及各種規(guī)章制度，為保證學校特色的形成建立了有效的運行機制。

特色學校的形成不是一朝一夕的，需要經過一個循序漸進、不斷發(fā)展的過程。我深信，只要勇于改革和創(chuàng)新，與時俱進，就一定能夠開創(chuàng)我校燦爛而美好的明天!