5月30日，東四十四條小學承辦了東城特教研開展的以“多元支持 賦能成長--融合教育背景下課堂教學支持策略實踐研究”為主題的融合教育研討活動。中國教育學會特殊教育研究分會副秘書長、原東城區(qū)特殊教育學校書記、校長周曄，北京教科院特教中心教師研究室主任王善峰，東城區(qū)教育科學研究院特殊教育研究中心副主任宋雯，北京市東城區(qū)教育科學研究院特教研中心、融合教育教研員徐靜，東四十四條小學黨支部書記、校長金強，學校教學副校長張兵，學校特教工作主管趙玉，以及東城區(qū)融合課堂教學教研組教師、東城區(qū)北東學區(qū)融合教育教師代表參加了本次活動�；顒油ㄟ^理論賦能、課堂實踐與深度研討，共同探索全納教育理念下的課堂支持體系，為每一位學生的成長點亮星光。

暖心開場，共筑融合之橋

活動在溫暖的開場中拉開帷幕。校長金強致歡迎辭，強調“讓每一顆星星都閃耀”的教育理念。

專家領航，照亮融合之路

教研員徐靜老師作為活動發(fā)起人，號召全體教師以“全納之胸懷，教育之智慧”，攜手推進融合教育的“雙向奔赴”。

課堂共研，見證融合之美

我校呂躍老師與六年級1班的學生現(xiàn)場展示了一堂科幻小說《他們那時候多有趣啊》的共研課。這堂課是融合教育理念落地的生動實踐。

整堂課師生互動有序，分層教學與個性化支持的融合智慧得到充分體現(xiàn)，生動詮釋了“尊重差異，全員成長”的融合教育核心。

課后，教研員徐靜老師播放了短片《星星班的故事》，讓在場教師感受到融合教育的溫暖力量。

理論賦能，解鎖課程密鑰

由和平里第九小學的戴晶晶老師帶來的以《課程調整的一般策略》為主題的分享中，提出“多元理念”的課程設計策略，為融合教育提供更多課堂選擇，助力教師構建靈活包容的教學框架。

深耕教研，碰撞智慧火花

在說課與評課環(huán)節(jié)，老師們分享了融合教育的教學設計案例，強調“筑壩蓄水，而非削峰填谷”的融合理念。小組研討環(huán)節(jié)中，老師們圍繞“課程策略遷移”“課堂融合細節(jié)”等議題展開熱烈討論，從學科實踐到教育情懷，智慧的火花不斷迸發(fā)。

高屋建瓴，共繪融合藍圖

活動尾聲，專家與校領導對教研成果給予高度評價，并指出未來應進一步深化“課堂生態(tài)化支持體系”的實踐探索。希望全體教師以“向陽心態(tài)”再出發(fā)，在融合教育之路上“且行且思，且悟且進”。

總結升華·共赴星辰大海

以課程為舟，以課堂為槳，以愛為帆。東四十四條小學的老師們正以“星星擺渡人”的堅守，運用分層任務、助學伙伴、可視化工具等多元支持策略，助力每個孩子。未來，學校將繼續(xù)深耕全納教育理念，為創(chuàng)建更具包容性與生命力的課堂生態(tài)而不懈努力。