省教育廳召開“兩學一做”學習教育黨課暨動員部署會
廳機關處室負責同志代表向朱清孟廳長遞交黨風廉政建設責任書
5月11日,省教育廳召開“兩學一做”學習教育黨課暨動員部署會。省教育廳領導班子成員,廳機關全體黨員干部,廳直屬單位(學校)班子成員參會。
省委高校工委書記、省教育廳廳長朱清孟在大會上作動員講話,并對廳機關、直屬單位(學校)開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育進行安排部署,進一步統一思想、提高認識,凝聚強大動力,確保學習教育取得扎實成效。會議由省委高校工委副書記、省教育廳副廳長訾新建主持。
會上,省委高校工委副書記、省教育廳副廳長張亞偉傳達了全省“兩學一做”學習教育工作會議精神。廳機關處室負責同志代表、直屬單位(學校)黨政負責同志代表向朱清孟廳長遞交2016年度黨風廉政建設責任書。
朱清孟在講話中指出,開展“兩學一做”學習教育,是黨中央加強思想政治建設的一項重大部署,是落實黨章關于加強黨員教育管理、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐,是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。習近平總書記深刻指出,我們黨要搞好自身建設,首要任務是加強思想政治建設,關鍵是教育管理好黨員、干部。在“兩學一做”學習教育全省動員會上,省委書記謝伏瞻強調,全省要把開展“兩學一做”學習教育作為當前一項重大政治任務,認真謀劃好、精心組織好、扎實開展好,切實盡好責、抓到位、見實效。
朱清孟說,當前,我們黨正在團結帶領全國各族人民協調推進“四個全面”戰略布局,為實現“兩個一百年”奮斗目標而不懈努力,尤其需要各級黨組織抓好思想政治建設,用黨章黨規規范黨員干部言行,用習近平總書記系列重要講話精神武裝黨員干部頭腦,引導黨員干部始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致,確保全黨統一意志、統一行動、步調一致前進。
朱清孟對“兩學一做”學習教育中應注意的問題提出明確要求:
一是打牢“學”的基礎,在學深學透上下功夫。“兩學一做”,基礎在學。我們要把學黨章黨規、學系列講話作為一種政治責任、一種精神追求,努力在學習中提升政治素養、錘煉堅強黨性。要把握“學”的基本要求,明確“學”的重點內容,要創新“學”的方式方法,在學習過程中,我們要注意在閱讀原著上下功夫,在領會精神實質上下功夫。同時,認真總結開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育中行之有效的做法,把成熟經驗運用到這次學習教育中。
二是抓實“做”的關鍵,在做人做事上下功夫。“兩學一做”,關鍵在做。堅持以學促做、知行合一,做合格的共產黨員,是這次學習教育的著眼點和落腳點。習近平總書記指出,做合格共產黨員,最根本的是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,這“四個意識”集中體現了根本的政治方向、政治立場、政治要求。要把增強“四個意識”作為“兩學一做”學習教育的根本要求,引導廣大黨員干部堅定不移在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致,做政治上的明白人,做講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為的合格黨員。
三是堅持“改”的韌勁,在持續整改上下功夫。在“兩學一做”學習教育中,我們要發揚前兩次活動認真查擺問題的韌勁,按照中央和省委安排部署,堅持問題導向,做到“六個著力解決”,著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題,著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題,著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題,著力解決一些黨員廉潔自律意識不強的問題,著力解決一些黨員精神不振的問題,著力解決一些黨員道德行為不端的問題。通過解決突出問題,進一步鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果,推動黨員干部作風不斷好轉。
四是發揮“促”的實效,在推動教育改革發展上下功夫。“學”得是否深入、“做”得是否合格、“改”得是否到位,最終要體現在推動工作上。省委明確要求,要堅持圍繞中心、服務大局,把學習教育同做好改革發展穩定各項工作結合起來,同落實好本地、本部門、本單位各項任務結合起來,做到兩手抓、兩促進、兩不誤。對省教育廳來講,就是要把開展“兩學一做”學習教育和做好本職工作結合起來,和推動全省教育事業改革發展結合起來,統籌好學習教育與推動工作的關系,落實好省委“五查五促”工作部署,真正以學習教育成效推進各項工作,以工作成效檢驗學習教育成果。
朱清孟強調,廳機關、直屬單位(學校)各級黨組織要高度重視,按照中央和省委部署要求,切實把抓好“兩學一做”學習教育作為當前及今后一個時期的重大政治任務,周密部署安排,統籌兼顧推進。各位班子成員要切實履行好“一崗雙責”,抓好分管處室和分管直屬單位(學校)的學習教育工作,加強指導幫助,協調解決問題,推動自己分管領域的學習教育取得實效。廳機關各處室、各直屬單位(學校)黨組織要切實承擔起主體責任,尤其是書記要履行好第一責任人職責,不僅要管好干部、帶好班子,還要管好黨員,帶好隊伍,把學習教育的主要措施細化、具體化,確保學習教育時間、內容、人員、效果“四落實”,推動學習教育取得實實在在的效果。